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양사초등학교 학생생활지도 학칙 안내

양사초등학교의 발전을 위해 아낌없는 성원을 보내 주시는 학부모님, 안녕하십니까? 양사초등학교 학생생활지도 학칙을 아래와 같이 안내하오니 학생 생활지도에 참고하시기 바랍니다.

제9장 학생생활지도 학칙

제31조[학생생활지도의 범위] ①학교의 장과 교원은 학업 및 진로와 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 교권의 수업권과 학생의 학습권에 영향을 주는 행위

2. 학교의 면학 분위기에 영향을 줄 수 있는 물품의 소지·사용

3. 진로 및 진학과 관련한 사항

② 학교의 장과 교원은 보건 및 안전과 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 자신 또는 타인의 건강에 영향을 주는 사항

2. 건전한 성장과 발달에 영향을 미치는 사항

3. 자신 또는 타인의 안전을 위협하거나 위해를 줄 우려가 있는 행위

③ 학교의 장과 교원은 인성 및 대인관계와 관련하여 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 전인적 성장을 위한 품성 및 예절

2. 언어 사용 등 의사소통 행위

3. 학교폭력 예방 및 대응, 학생 간의 갈등 조정 및 관계개선

④ 학교의 장과 교원은 ①부터 ③항 까지 규정한 사항 외에 다음 각 호의 사항에 대해 학생을 지도할 수 있다.

1. 특수교육대상자와 다문화 학생에 대한 인식 및 태도

2. 비행 및 범죄 예방

3. 그 밖에 학칙으로 정하는 사항

⑤기타 자세한 사항은 ‘양사초등학교 학생생활규정’에 의한다.

제32조[학생생활지도의 방식] ①학교의 장과 교원은 제31조 ①부터 ④까지의 각 항과 그 밖의 분야에 대해 다음 각 호의 방식으로 학생을 지도할 수 있다.

1. 학생 또는 보호자가 도움을 요청하는 경우 학생 또는 보호자에게 ‘조언’할 수 있다.

2. 학교의 장과 교원, 보호자는 학생의 문제를 해결하기 위한 원인 분석, 대안 모색이 필요한 경우, 상호 간에 ‘상담’을 요청할 수 있다.

3. 학생의 문제행동이 학교 안전 및 교내 질서 유지를 저해할 소지가 있는 경우, 학생에게 ‘주의’를 줄 수 있다.

4. 제32조 ①항의 1부터 3호에 따른 주의로 학생에 대한 행동 중재가 어려운 경우 ‘훈육’할 수 있다.

5. 학교의 장과 교원은 ‘조언’, ‘상담’, ‘주의’, ‘훈육’ 등에도 불구하고 자신의 잘못을 인정하지 않거나, 잘못된 언행의 개선이 없는 경우 학생에 대해 훈계할 수 있다.

6. 학교의 장과 교원은 학생에게 동기를 부여하는 칭찬, 상 등의 적절한 수단을 활용하여 보상할 수 있다.

② 학생이 교육활동을 방해하여 다른 학생들의 학습권 보호가 필요하다고 판단될 경우, 문제행동에 대한 미인정, 미개선 시 「교원의 학생생활지도에 관한 고시(교육부고시 제 2023-34호)」에 의거 ‘훈육’의 일환으로 학생을 분리하고, 장소·시간 및 학습지원 방법을 따른다. 단, 아래 각 호의 경우, 학칙에 따라 학생을 분리한다.

1. 수업시간 중 교실 밖 지정된 장소로의 분리

2. 정규수업 시간 외의 시간에 특정 장소로의 분리

<수업 시간, 정규수업 시간 외 학생의 분리>

생활지도	요건		분리장소(시간)	절차 및 유의점	학습지원
1호 지도 수업 시간 중 교실 밖 지정된 장소로의 분리	가	1호 또는 2호 지도에도 불구하고 교육활동을 지속 방해할 경우	유휴 교실 (수업 시간 내 일부)	주의를 준 후 실시, 담임 교사가 인솔, 교직원 1명 동행	교과서 요약 등 과제 부여
	나	① 수업 중 학생 간 물리적 다툼으로 수업을 방해하는 경우 또는 ② ‘가’에 따른 지도에도 행동 개선이 없는 경우	유휴 교실 (수업 종료 시 까지)	교사가 교무실에 학생인계 요청 후, 교직원이 인계하여 학생을 유휴교실로 인솔 및 인계, 유휴교실로 분리 시 교직원 1명 동행	행동성찰문, 교과서 요약 등 과제 부여
2호 지도 정규수업 이외의 시간에 특정 장소로의 분리	가	수업시간에 지각*하여 교육활동을 방해하는 경우	해당 학급 (점심시간 내 20분 내외)	식사에 필요한 최소시간(20분) 보장	교과서 요약 등 과제 부여
	나	① 3호 ‘나’의 지도를 성실히 따르지 않는 경우 또는 ② 학교폭력 사안 처리 및 지도가 필요한 경우	교장실 또는 유휴교실 (60분 이내) *학교장 부재 시 교장실 활용 학생 지도	학부모에게 지도 시간과 사유를 사전에 통지함, 유휴교실 분리 시 교직원 1명 동행	행동성찰문 등 과제 부여
기타	* 지각의 기준: 담임 교사에게 사전 연락 없이 9시 이후 등교한 학생 ※ 분리된 학생에 대한 지도: 시간대별로 전담 교사가 수업하는 해당 학년 담임교사 또는 교감, 교장이 분담하는 것을 원칙으로 하나, 불가할 시 교직원 1명이 지도

③ 학교의 장과 교원은 ‘훈육’의 일환으로 다음 각 호의 물품을 학생으로부터 분리하여 보관할 수 있다.

1. 수업 중 휴대전화를 사용하거나 그 밖에 수업에 부적합한 물품을 사용하는 학생에게 주의를 주었음에도 학생이 계속 사용하는 경우

2. 학생 및 교직원의 안전과 건강에 위해를 줄 우려가 있는 물품

3. 관련 법령에 따라 학생에게 판매될 수 없는 물품

4. 그 밖에 학칙으로 정하여 소지∙사용을 금지한 물품

요건		분리기간	분리장소	분리방법
1	제11조제2항에 따라 2회 이상 주의를 주었음에도 학생이 계속 사용하는 물품	수업시간	교실 지정 장소 (교실 뒤편)	· 1회차 : 주의 실시 · 2회차 : 주의와 함께 분리보관 할 수 있음을 알림 · 3회차 : 주의를 2회 이상 주었음을 알리고 물품 분리보관 · 수업 종료 후 : 즉시 되돌려줌
2	학생 및 교직원의 안전과 건강에 위해를 줄 우려가 있는 물품 (예) 흉기, 라이터 등 인화물질, 레이저빔 기기 등	3일	교무실	· 분리보관 사유를 알림 · 학생으로부터 물품을 받아 학교의 장에게 신고 ※ 학교의 장은 물품분리보관 일지를 작성 관리함 · 학부모에게 알리고, 요청하는 경우 보관기간 경과 후 학부모에게 되돌려줌 ※ 학부모가 반환받을 의사가 없는 경우 또는 보관 기일 경과 후 3일이 지나도 반환받지 않는 경우 폐기 조치
3	관련 법령에 따라 학생에게 판매될 수 없는 물품 (예) 술, 담배, 유해약물 등
4	기타 학칙으로 금지한 물품 (예) 성적 수치심 유발 물품 등

④ 소지품 검사는 반드시 교육목적상 필요한 경우로 제한되며 특별한 사유가 없는 한 학급 전체 학생을 대상으로 실시하는 것은 지양하되 다음 각 호와 같이 적용한다.

1. 학생들의 안전을 위협하거나 학내 질서를 해칠 수 있다고 의심할만한 합리적 사유가 있는 경우

2. 소지품을 검사하는데 있어서 학생 본인이 동의하지 않는 경우, 교장 또는 교감 입회하에 최소한의 범위에서 검사를 실시하고, 그 학생의 부모에게 통보

3. ④항2호와 같이 조치하였음에도 불구하고, 소지품 검사에 응하지 않는 학생에 대해서는 소지품 검사 실시 사유 및 거부 사유 등에 대한 확인서를 받고, 추후 학생생활선도위원회에서 심의하여 별도의 조치를 취함

4. 위 각호의 소지품은 검사는 담임 교사 또는 생활지도 담당 교사가 실시

⑤ 조언, 상담, 주의, 훈육 등에도 불구하고 자신의 잘못을 인정하지 않거나 잘못된 언행의 개선이 없는 경우 학생을 훈계할 수 있다. 학교의 장과 교원은 학생을 훈계할 때 다음 각 호의 과제를 함께 부여할 수 있다.

1. 문제행동을 시정하기 위한 대안 행동

2. 성찰하는 글쓰기

3. 훼손된 시설, 물품에 대한 원상복구(청소 포함)

제33조[학생 징계] ① 학교의 장은 조언, 상담, 주의, 훈육, 훈계, 보상을 통해 학생 지도가 어려운 경우, 지속적인 생활지도에 불응 시 학칙이 정하는 바에 따라 학생을 징계할 수 있다. 단, 도구, 신체 등을 이용하여 학생의 신체에 고통을 가하는 방법을 사용해서는 아니 된다.

② 법 제18조 제1항 본문의 규정에 의하여 학교의 장은 교육상 필요하다고 인정할 때에는 학에 대하여 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 징계를 할 수 있다.

1. 학교 내의 봉사

2. 사회봉사

3. 특별 이수 교육

③ 학교의 장은 ①,②의 징계로 학교생활이 개선되지 않을 경우 출석정지로 징계한다.

④ 1회 10일 이내, 연간 30일 이내의 출석정지(출석정지 기간은 학교생활기록부의 출결상황란에 ‘무단결석’ 일수에 산입하여 기재하되, 특기사항 란에 사유는 기재하지 않는다.)

⑤ 학교의 장은 학생의 지도에 필요하다고 판단할 경우, 학부모와 상담을 할 수 있다.

⑥ 기타 자세한 사항은 ‘양사초등학교 학생생활규정’에 의한다.

제34조[징계외의 지도방법] 징계 이외의 지도 방법(교육 벌)은 학교에서 학습권과 교육권의 보호 및 질서 유지를 목적으로 행할 수 있는 벌로서 교육상 행해지는 여러 가지 불이익 처분인 학생생활지도의 한 방법으로 신체적･정신적 발달단계 및 특성을 고려하여 다음 각 항과 같이 적용한다.

① 교육 상황별로 교육 벌을 가할 수 있다.

1. 성찰 교실(지정교실에서 관리자나 교사와 함께 자기감정 통제하기)

2. 사과 편지 쓰기(학생 간 괴롭힘이 발생했을 때)

3. 사랑의 화초 가꾸기(문제 상황 발생 시)

4. 반성 캠페인(문제행동에 대한 캠페인성 문구 쓰기)

5. 선생님이나 교우 5명에게 서명 받아오기(문제행동에 대해 기술하게 한 후)

6. 좋은 글귀(명언), 사자성어, 속담을 쓰면서 마음 다스리기(자기감정 조절하기)

② 적용 방법별로 교육 벌을 가할 수 있다.

1. 자신의 특기 발표

2. 다양한 대체 활동(급식정리, 칠판지우기, 쓰레기통 비우기, 분리수거하기)

3. 자신이 선택하여 외부 또는 교실 봉사활동

4. 학급자치규율(학급규칙)을 통한 문제행동지도

5. 학생자치법정을 통한 문제행동 지도

제35조[용모 및 복장] 학생 용모 및 복장에 관한 사항은 학생들의 의견을 최대한 수렴하고 인격을 존중하되, 다음 각 항과 같다. 이를 위반 시는 담임교사가 해당 학생과 학부모에게 수정 권고할 수 있다.

① 머리를 단정하고 청결한 상태를 유지한다.

② 옷차림은 검소하고 단정하며 청결한 상태를 유지한다.

③ 신발 및 가방은 활동하기에 편하고 학생 신분에 어울리는 것을 사용한다.

④ 실내화를 신고 등･하교를 하지 않는다.

⑤ 건강과 학습 분위기를 해치는 지나친 화장은 하지 않는다.

제36조[휴대전화 등 전자기기의 사용 및 교내 교육활동 보호] 휴대전화 등 전자기기는 학교에서 사용하지 않는 것을 원칙으로 한다. 단, 교육 활동 중 개인적인 사정이나 사용이 필요한 경우 담임교사, 지도교사와의 협의를 통해 제한적으로 사용이 가능하다.

제37조[그 밖의 학생의 학교생활, 질서유지 등에 관한 범위 및 방식] 그 밖의 학교생활, 질서 유지 등에 관한 사항은 학생의 학교생활에 관한 사항(학생생활규칙)을 선정하여 다음 각 항과 같이 적용한다.

① 학생생활규칙은 학칙에는 기재되지 않았지만 학생들이 일상생활에서 꼭 지키고자 하는 사항은 선정한다.

1. 매일 아침 인사하기

2. 아침 등교 시간 지키기

3. 수업 시간에 친구와 장난치지 않기

4. 복도에서 뛰지 않기

5. 에너지 절약하기(전기, 물 아껴 쓰기)

6. 실내화 신고 밖으로 나오지 않기

7. 꽃이나 나무 등 식물 함부로 꺾지 않기

8. 학교폭력 예방을 위한 나눔과 배려 실천하기

9. 청소 시간에 청소 잘하기

10. 학교 급식 남기지 않고 먹기

11. 교실이나 복도 등에 껌이나 침을 뱉지 않고 쓰레기 함부로 버리지 않기

② 제1항에 따라 학년 학생생활규칙을 선정하여 시행한다.

③ ①,②항 이외의 사항은 「교원의 학생생활지도에 관한 고시(교육부고시 제 2023-34호)」에 근거하여 학생생활선도위원회의 협의에 따라 결정하여 시행한다.

제38조[학생 포상] ①학교의 장은 품행이 방정하고 학업이 우수한 자, 근면성이 뛰어난 자, 선행에 있어 다른 학생의 모범이 되는 자 또는 공로가 있는 자 등에 대하여 포상할 수 있다.

②기타 자세한 사항은 ‘양사초등학교 포상 규정’에 의한다.

2024년  3 월  26 일

양사초등학교장